Эта книга — не просто сборник историй, это настоящее путешествие в мир фантазии и приключений.
Особенность этой книги заключается в том, что она использует анимационные видео к каждому расскажу, которые вы сможете скачать по QR-коду, вложенному в книгу, а также сами рассказы и картинки к ним, которые позволят детям активно участвовать в процессе чтения и развивать своё воображение, логику и память.
В этой книге вы найдёте правдивые истории о жизни и приключениях животных и птиц. Каждая история сопровождается яркими и красочными иллюстрациями, которые помогут детям лучше понять сюжет и запомнить персонажей.
Интерактивное чтение с использованием анимационных видео и картинок делает процесс чтения более увлекательным и интересным для детей. Они смогут не только слушать рассказы, но и видеть, как герои оживают на экране. Под каждой картинкой вы найдете короткие предложения с выражением основной мысли каждого сюжета для лучшего понимания смысла рассказа. Это поможет детям лучше воспринимать информацию и запоминать её.
Для каждого рассказа предлагаются задания, вопросы к тексту и рекомендации автора.
Рекомендована для детей 5+
Размер книги 26 см х 20 см, мелованная бумага, всего 40 страниц, в приложении - карточки для разрезания плотностью 250 г/м², вес 215 гр.

Для чего:
·     для формирования и обогащения глагольной лексики посредством использования карточек неречевых звуков и озвученных анимаций;
·     для формирования фразовой речи у детей;
·     для составления рассказов по картинкам с выстраиванием последовательности действий;
·     для неречевого слухового гнозиса и слухового внимания и памяти;
·     для формирования представления об объектах окружающего мира, их звучании;
·     для формирования представления о совокупности неречевых звуков по нескольким признакам одного объекта;
·     для поддержания интереса и мотивации к занятиям.

Пособие включает в себя:
·     предметные картинки, размером 9 на 13 см 80 штук (все предметные картинки сгруппированы по темам: животный мир, транспорт, человек, предметы жизнедеятельности человека). В каждой группе по 20 карточек. На каждой карточке указан номер, соответствующий номеру аудио трека или видео. На оборотной стороне карточек указаны номера для двух карточек одного объекта, соответствующие номеру аудио трека последовательности действий этого объекта или видео последовательности действий этого объекта.
·     Звуковой и видеоматериал материал на каждую предметную картинку и звуковой и видеоматериал на последовательности действий предметов (объектов), 120 аудио треков и 120 озвученных видео на флэш-карте.
QR-код для скачивания озвученных видео и аудио треков.

·     Оборудование, которое понадобится для работы с пособием:
- любой источник воспроизведения звуков: телефон, планшет или ПК, магнитофон;
- любой источник воспроизведения озвученных видео: телефон, планшет или ПК.
Пособие в пластиковом контейнере 21*17*4, вес пособия 500 гр

 Пособие «Живые глаголы» поможет:
- в формировании глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями посредством использования пиктограмм и неречевых звуков;
-в формировании фразовой речи у детей с речевыми нарушениями;
- для активизации глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями;
- для формирования неречевого слухового гнозиса и слухового внимания и памяти.

Пособие включает в себя:
182 карточки размером 9,5 см на 9,5 см (26 карточек глаголов в единственном числе, 26 глагольных карточек во множественном числе, 130 предметных картинок);
143 озвученных и анимированных предметных картинок на флеш-карте;
130 звуковых треков на флеш-карте
QR-код для скачивания озвученных видео и аудио треков.

Пособие упаковано в пластиковый контейнер размером 25*11*7, вес пособия 760 гр

Для чего:
- развития связной речи;
- умения использовать в предложении обстоятельственные наречия времени и места;
- построения фраз в настоящем, будущем и прошедшем временах;
- умения изменять глагольные окончания по числам;
- пополнения и активизации словарного запаса;
- развития речевых и коммуникативных навыков.

Как использовать:
Составлять фразы с пособием «Фразовые дорожки» весело и просто, переворачивайте картинки, меняйте персонажей, действия, обстоятельства времени и места, используйте разные времена глаголов.
Фразы, которые получаются при использовании пособия могут быть смешными и невероятными, что побуждает ребенка рассуждать, а бывает ли на самом деле такое или нет, побуждает его вступить в диалог со взрослым, посмеяться и даже поспорить.

В состав пособия входит: 92 карточки, из них 23 наречия времени, 23 персонажа в единственном и множественном числе, 23 глагола, 23 наречия места.

Для чего:
- развития связной речи;
- умения составлять простые и сложные фразы;
- умения определять эмоции персонажей и причинно-следственные связи возникновения эмоций;
- умения описывать персонажей и их действия;
- научения использования деепричастных оборотов;
- пополнения и разнообразия глагольного словаря.

Как использовать:
Меняйте карточки персонажей и действий, получая каждый раз необычный сюжет. Обсудите с ребёнком, какой главный герой: грустный или весёлый, сердитый или удивлённый. Задайте вопрос ребёнку, что делает главный герой и почему он грустный, весёлый, сердитый или удивлённый. Порассуждайте вместе с ребёнком, возможно ли в действительности то, что он видит, оцените эмоциональную реакцию ребёнка на полученный сюжет. Любая эмоция ребёнка: удивление, смех, готовность поспорить – это запуск механизмов мыслительного процесса, готовность рассуждать, и как следствие, подталкивает ребёнка к естественному спонтанному говорению.

В состав пособия входит: инструкция-описание на внутренних частях обложки, 90 красочных карточек, состоящих из 30 карточек персонажей мальчика, девочки, пирата, папы, мамы, бабушки, дедушки, выражающих эмоции: радость, грусть, удивление, сердитость и 60 карточек действий.
Вес книги 350 гр

Для чего:
- развития связной речи;
- умения изменять глаголы по числам;
- умения изменять глаголы в форме единственного числа прошедшего времени - по родам;
- умения использовать в предложении обстоятельственные наречия времени и места;
 - умения использовать предлоги при употреблении обстоятельственных наречий места.
- построения фраз в настоящем, будущем и прошедшем временах, в том числе для глаголов совершенного и несовершенного видов;
- умения использовать в предложении пространственные предлоги;
- пополнения и активизации словарного запаса;
- развития речевых и коммуникативных навыков.

Как использовать:
На планшетку с рамками устанавливаете определённые вопросы к членам предложения, в зависимости от уровня сложности занятия.

Для первого (простого) уровня сложности будут использоваться только две рамки планшета, в одну из рамок планшета надо вставить карточку с вопросом «Кто?» и положить перед ребёнком стопочку карточек зелёного цвета рубашкой вверх (картинками вниз), которые во время занятия ребёнок будет выбирать из стопочки случайным образом. Также надо подготовить глагольные карточки красного цвета и положить их перед ребёнком стопочкой рубашкой вверх (картинками вниз). После выбора ребёнком персонажа, Вы сможете предложить ему карточку с вопросом «Что делает?» или «Что делают?», после чего ребёнок случайным образом выбирает из стопочки глагольную карточку, отвечает на вопрос и вкладывает карточку во вторую рамку.

Для второго уровня сложности кроме первых двух рамок будет использоваться третья рамка планшетки, в которую можно поставить вопрос к наречиям места «Где?». Положите перед ребёнком стопочку карточек желтого цвета рубашкой вверх (картинками вниз), которые во время занятия ребёнок будет выбирать из стопочки случайным образом.

При составлении определённых фраз Вы можете поменять вопрос «Где?» на вопрос «Куда?».

Для третьего уровня сложности фразы предлагается использовать первую рамку планшетки под вопрос к обстоятельствам времени «Когда?». Положите перед ребёнком стопочку карточек голубого цвета рубашкой вверх (картинками вниз), которые во время занятия ребёнок будет выбирать из стопочки случайным образом. Остальные рамки планшетки заполняются по логической очерёдности построения фразы.

Для четвёртого (сложного) уровня фразы будут использоваться все четыре рамки планшетки. Перед занятием необходимо учитывать состав карточек голубого цвета в зависимости от того, какие времена глаголов Вы будете задействовать.

Дополнительные возможности пособия:
С этим пособием Вы можете научить ребёнка задавать вопросы к каждому из членов предложения; составлять схему предложения по полученной им фразе; научить ребёнка отвечать на вопросы, используя логическое ударение для вопросительного слова и много другое.

В состав пособия входит:
Инструкция, 152 карточки, 1 деревянный планшет с 4 рамками для расположения на нём карточек

Для чего:

• для составления рассказа по сюжетам с помощью пиктограмм для детей с различными проблемами речевого развития.
• для использования пиктограмм в качестве альтернативной дополнительной коммуникации.
• для формирования представления о режиме и распорядке дня, о социальном поведении в обществе, семье и в школе.

«Распорядок дня» - это сборник последовательности действий дня из повседневной жизни ребёнка, состоящий из 16 сюжетов по следующим процедурам:
- принять душ
- помыть руки
- сходить в туалет (2 вида)
- почистить зубы
- позавтракать
- одеться
- собраться и идти в школу (2 вида)
- в школе
- на перемене
- в библиотеке
- в спортивном зале
- в бассейне
- ухаживать за домашним питомцем
- идти спать

В составе сборника:
32 листа (плотный картон и ламинация), состоящих из 16 сюжетов и 223 пиктограмм.
Вес 700 гр

Для чего:
- развития связной речи;
- пополнения и разнообразия глагольного словаря ребёнка;
- умения определять и использовать глаголы по числам;
- умения определять и использовать глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени;
- умения определять и использовать глаголы, образованные с помощью приставок;
- умения определять и использовать глаголы совершенного и несовершенного вида;
- умения изменять глаголы по родам в прошедшем времени;
- умения изменять окончания имён существительных по падежам в единственном и множественном числах;
- развития логического мышления при выстраивании последовательности действий;

Игровые идеи пособия:
«Закончи рассказ» - взрослый выкладывает последовательно карточки одного сюжета, называя действия и просит ребёнка закончить рассказ по последней карточке.
«Начини и закончи рассказ» - взрослый выкладывает в правильной последовательности карточки одного сюжета и просит ребёнка начать рассказ, после чего взрослый называет следующее действие, а ребёнок заканчивает рассказ.
«Что пропущено?» - из трёх карточек одного сюжета взрослый выкладывает на стол только две, ребёнку предлагается разложить карточки в правильной последовательности и определить, какая часть действия пропущена? (подходит для неговорящих детей).
«Скажи по-другому» - ребёнку предоставляется возможность предложить свои варианты глаголов, которые могут быть использованы в данном сюжете.
«Расскажи историю» - ребёнок раскладывает в правильной последовательности карточки одного сюжета и составляет историю с персонажами карточек, используя дополнительные изображения на карточках.
«Подбери пару» - взрослый выкладывает парные карточки с персонажами в единственном и множественном числе, показывает на одну карточку и озвучивает фразу, ребёнку предлагается подобрать пару для предъявленной взрослым картинки и назвать действие полной фразой.
 «Покажи, где…?» - взрослый выкладывает на стол несколько карточек и называет действие, ребёнок должен найти подходящий верный вариант (подходит для неговорящих детей).
«У кого что?» - взрослый выкладывает на стол парные карточки с персонажами в единственном и множественном числе, показывает пару и задаёт вопрос, например: «У него велосипед, а у них что?» (У них велосипеды).
«Что делает? – Что делают?» - взрослый выкладывает на стол парные карточки с персонажами в единственном и множественном числе в одном из видов глагольного времени, показывает пару и задаёт вопрос, например: «Он едет. А что они делают?» («Они едут»). Задание можно усложнить, задав вопрос, например: «Он едет на велосипеде. А они на чём?» (Они едут на велосипедах).
«Действия во времени» - взрослый выкладывает на стол сюжет из трёх карточек в единственном или множественном числе, подставляет под каждую карточку нужный вопрос, используя дополнительный комплект из 12 карточек с вопросами. Ребёнок отвечает на вопросы в правильной глагольной форме, стараясь верно изменять окончания.


В состав пособия входит:
Инструкция, 192 карточки, из них: 180 карточек сюжетов действий (размером 8.5*8.5) и 12 карточек с вопросами.
Вес 300 гр

Для чего:
- развития связной речи;
- построения сложных предложений со словами-связками (сложными союзами), такими как: «потому что», «из-за того что», «поэтому» и другими;
- умения логически мыслить, понимая содержание рисунков;
- умения рассуждать, составлять рассказ по картинке;
- умения выстраивать причинно-следственные связи с эмоциями и чувствами героев сюжетов.

Как использовать:
1.Возьмите пару картинок, которые содержат следствие и причину, например:
Эмоция «Удивление девочки» и сюжет «Девочка нашла большой гриб». Положите картинки перед ребёнком и скажите: «Смотри, какая удивлённая девочка. Она что сделала? Да, она удивилась! Посмотри на следующую картинку, девочка нашла большой гриб. Скажи, почему удивилась девочка? Да, верно! Девочка удивилась, потому что она нашла большой гриб».
Для выполнения занятия этого типа можно закрепить карточки на некотором расстоянии друг от друга на магнитно-маркерной доске с помощью магнитных виниловых наклеек, которые можно приклеить на оборотную сторону каждой карточки, и во время проговаривания фразы, для лучшей наглядности и зрительного восприятия сложного союза, можно маркером на доске написать слово-связку «ПОТОМУ ЧТО».
Попросите ребёнка посмотреться в зеркало, чтобы он постарался изобразить УДИВЛЕНИЕ, которое испытала девочка, когда нашла большой гриб, например: «Представь, это ты нашёл/нашла большой гриб в лесу! Покажи, как ты удивишься тогда?»
Далее, предложите ребёнку пару карточек «Удивление мальчика» и «Мальчик нашел большой гриб» для того, чтобы ребенок постарался самостоятельно составить фразу по уже известному ему образцу, но с персонажем другого рода, что усложнит ему задачу при правильном определении местоимения и глагольных окончаний по родам («Мальчик удивился, потому что он нашёл большой гриб»).

2.Слово-связку «ПОЭТОМУ» можно отработать на этих же парах карточек, но располагая карточки перед ребёнком или закрепляя их на магнитно-маркерной доске как причина-следствие, чтобы получилась фраза: «Девочка нашла большой гриб, и поэтому она удивилась». Для лучшей наглядности и зрительного восприятия сложного союза, слово-связку можно написать на доске маркером.
Далее, по уже известному ребёнку образцу, попросите составить фразу с этим же сюжетом, но с участием персонажа другого рода.

Дополнительные возможности пособия:
Виды работ по данному пособию зависят от особенностей и проблем самого ребёнка и целей, которые вы ставите. Например, дети с расстройством аутического спектра затрудняются в понимании смыслообразующих контекстов, они испытывают трудности в понимании эмоций, поэтому при работе с такими детьми, лучше обратить внимание на сами эмоции, на выражение лиц персонажей, на выражение лица самого ребёнка в отражении зеркала, сравнивая его с выражением лиц персонажей. Постарайтесь привлечь внимание ребёнка к рассматриванию сюжета более подробно, важно, чтобы он почувствовал героя сюжета.
Карточки эмоций можно закрепить на магнитно-маркерной доске или на холодильнике так, чтобы ребёнок смог всегда, когда захочет, сам объяснить вам своё эмоциональное состояние.

В состав пособия входит:
Инструкция, 108 карточек, из них: 96 карточек сюжетов и 12 карточек персонажей с шестью различными эмоциями.
Вес 260 гр

Для чего:

•для формирования и обогащения глагольной лексики посредством использования карточек неречевых звуков и озвученных анимаций;

•для формирования фразовой речи у детей;

•для составления рассказов по картинкам с выстраиванием последовательности действий;

•для неречевого слухового гнозиса и слухового внимания и памяти;

•для формирования представления об объектах окружающего мира, их звучании;

•для формирования представления о совокупности неречевых звуков по нескольким признакам одного объекта;

•для поддержания интереса и мотивации к занятиям.

Пособие подойдет для работы с детьми при различных видах речевых нарушений.

Пособие включает в себя:

Звуковой и видеоматериал материал на каждую предметную картинку и звуковой и видеоматериал на последовательности действий предметов (объектов).

В пособие включены 4 презентации на 4 темы: звуки человека, звуки животных, звуки транспорта, звуки бытовых предметов.

80 озвученных видео + 40 озвученных видео с последовательностью действий, 120 аудио-треков. Картинный материал из 80 карточек с действиями, 176 рабочих слайдов, 408 МБ

высылается ссылка для скачивания

Включают в себя:
80 предметных картинок, сгруппированных по темам:
животный мир
транспорт
человек
предметы жизнедеятельности человека

В каждой группе по 20 карточек. Указанные номера карточек соответствуют номерам
аудио-треков и/или видео, входящих в состав пособия «Живые фразы».

Картинки для самостоятельного раскрашивания.

Поговорите с ребёнком об объекте, который он раскрашивает;
дайте послушать звук объекта;
попросите ребенка назвать действие совершаемое объектом;
попросите ребёнка описать сюжет; сказать, что было вначале, что потом; составить рассказ по картинкам.

Пересылается ссылка для скачивания, формат pdf - 40 рабочих листов

Пособие, направленное на формирование и расширение глагольного словаря и построение простой начальной фразы у детей с различными речевыми нарушениями.

212 слайдов, включающих в себя:

⏺25 глаголов

⏺130 озвученных и анимированных предметных картинок

⏺130 отдельных от предметных картинок звуков

✔️ Помощь в формировании глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями посредством использования пиктограмм и неречевых звуков.
✔️ Помощь в формировании фразовой речи у детей с речевыми нарушениями.

✔️ Для активизации глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями.

✔️ Для формирования неречевого слухового гнозиса и слухового внимания и памяти.

✔️ Для поддержания интереса и мотивации к занятиям.

✅Подходит для работы с низкофункциональными детьми.

✅Апробировано на дошкольниках с ОВЗ.

212 слайдов, включающих в себя 25 глаголов,

130 озвученных и анимированных предметов,

130 отдельных от предметов звуков.

Разработано при методической поддержке "Мастерская Лого"

Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

- для накопления слуховых образов неречевых звуков;

- для развития слухового восприятия, слуховой памяти;

- для первичного формирования глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями посредством разделения всех звуков предметов (объектов) в соответствии отношения их к действиям (глаголам);

- для поддержания интереса и мотивации к занятиям.

Пособие в электронном виде и включает в себя следующие файлы:

1. Интерактив на основе программы PowerPoint, в который входит:

146 пар анимированных картинок - источников неречевых звуков, которые совершают действия или с помощью которых можно извлечь звуки;

146 аудиотреков на каждую пару звуков к анимированным картинкам.

2. Материал для распечатки в формате pdf с картинками, состоящими из 146 пар объектов.

3. Звуки к каждому из объектов, которые вошли в состав пособия, 126 аудиотреков.

Пособие высылается ссылкой для скачивания

Направленно на:

• развитие фразовой речи, формирование первых навыков чтения;
• построение последовательности действий;
• формирование причинно-следственных связей;
• развитие логического мышления, памяти.

Пособие представлено в формате ppsx, работает на IOS и ANDROID
и в формате pdf для распечатки.

Состав пособия:
65 рабочих слайдов, включающих в себя 12 видео рассказов, картинок с текстом для выстраивания последовательности, задания с вопросами к тексту;
файл для распечатки, включающий в себя 12 рабочих листов с картинками, текстом и вопросами к тексту.

Пособие высылается ссылкой для скачивания

Что развивает:

• способность быстро переключать свое внимание с одного объекта на другой посредством упражнений на основе визуально-ритмического ряда;
• способность освоения фонематической системы языка;
• способность к словообразованию.

Что корректирует:
- слоговую структуру слова посредством корректного воспроизведения рисунка слов (действий и слов)

Пересылается ссылка для скачивания, формат pdf - 60 рабочих листов

Для чего:

• для умения образовывать приставочные глаголы для развития грамматического строя речи и для коррекции дисграфии.
• для умения изменять глаголы по родам и числам и согласовывать их с подлежащим.

К каждому глаголу отрисованы 3 пары сюжетов. Каждая пара карточек относится к глаголам в прошедшем времени единственного числа мужского рода, единственного числа женского рода и множественного числа. Всего задействованных глаголов - 47 слов.

В данном пособии усвоение значения приставки предлагается через выделение общего элемента в глаголах с одной приставкой и разными словами и корнями в словах, но предусматривается сопоставление однокоренных глаголов с изменяемыми окончаниями по родам и числам с одной приставкой (например, спел, спела, спели).

Подходит для детей от 4,5 лет и старше.

Всего 360 карточек в формате pdf и 16 анимационных презентаций в формате ppsx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Развиваем:
·    понимание обращенной фразы;
·    понимание комментирующей фразы;
·    понимание вопросов и умение отвечать на них;
·    представление о грамматическом построении фразы;
·    слухоречевую память;
·    мышление;
·    внимание.

В состав пособия входят:

• Иллюстрации с изображениями героев (мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик), которые выполняют действия: берут/несут, пьют, моют, везут – 24 картинки.
• Иллюстрации с изображениями различных предметов – 47 картинок. Все слова предметов и действий соответствуют 1, 2, 3 классам слоговой структуры для доступности произнесения их ребёнком.
• Анимационная презентация в формате ppsx(слайд-шоу)

Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Пособие состоит из:

•  Карточек в pdf формате 180 шт., которые включают:

30 сюжетов по 3 карточки на каждый глагол в единственном числе будущего, настоящего и прошедшего времени.
30 сюжетов по 3 карточки на каждый глагол во множественном числе будущего, настоящего и прошедшего времени.

• Презентации с элементами анимации в формате ppsx (180 сюжетов с действиями персонажей в настоящем, будущем и прошедшем времени)

Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Пособие направлено на:

• развитие связной речи;
• умение составлять простые и сложные фразы;
• умение определять эмоции персонажей и причинно-следственные связи возникновения эмоций;
• умение описывать персонажей и их действия;
• научение использования деепричастных оборотов;
• пополнение и разнообразие глагольного словаря.

Пособие подходит для детей от 2,5 лет и старше.
В состав входит:

• Анимационная презентация в формате ppsx(слайд-шоу)

(88 картинок: 28 картинок персонажей мальчика, девочки, пирата, папы, мамы, бабушки, дедушки, выражающих эмоции: радость, грусть, удивление, сердитость (или глаголы от них производные, а именно: радоваться, грустить, удивляться, сердиться) + 60 картинок действий)

• Картинки 90 штук в формате pdf

Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

• для составления фразы
• для первого чтения

В составе:
Карточки 58 штук в формате pdf для распечатки
Анимационная презентация в формате ppsx(слайд-шоу)
Презентация в формате pptx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

• для составления фразы
• для первого чтения

В составе:
Карточки 49 штук в формате pdf для распечатки
Анимационная презентация в формате ppsx(слайд-шоу)
Презентация в формате pptx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

• для составления рассказа по сюжетам с помощью пиктограмм для детей с различными проблемами речевого развития.
• для использования пиктограмм в качестве альтернативной дополнительной коммуникации.
• для формирования представления о режиме и распорядке дня, о социальном поведении в обществе, семье и в школе.

«Распорядок дня» - это сборник последовательности действий дня из повседневной жизни ребёнка, состоящий из 16 сюжетов по следующим процедурам:
- принять душ
- помыть руки
- сходить в туалет (2 вида)
- почистить зубы
- позавтракать
- одеться
- собраться и идти в школу (2 вида)
- в школе
- на перемене
- в библиотеке
- в спортивном зале
- в бассейне
- ухаживать за домашним питомцем
- идти спать

Данный материал поможет сформировать у ребёнка представление о здоровом режиме и распорядке дня, о социальном поведении в обществе, семье и в школе, послужит отличным материалом для пересказывания и составления рассказа с помощью последовательности картинок для формирования красивой связной речи.

В составе сборника:
32 листа в формате pdf, состоящих из 16 сюжетов и 223 пиктограмм.
Анимационная презентация в формате ppsx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

• для составления рассказа по сюжетам с помощью пиктограмм для детей с различными проблемами речевого развития.
• для использования пиктограмм в качестве альтернативной дополнительной коммуникации.
• для формирования представления о режиме и распорядке дня, о социальном поведении в обществе, семье и в школе.

«Распорядок дня» - это сборник последовательности действий дня из повседневной жизни ребёнка, состоящий из 16 сюжетов по следующим процедурам:
- принять душ
- помыть руки
- сходить в туалет (2 вида)
- почистить зубы
- позавтракать
- одеться
- собраться и идти в школу (2 вида)
- в школе
- на перемене
- в библиотеке
- в спортивном зале
- в бассейне
- ухаживать за домашним питомцем
- идти спать

Данный материал поможет сформировать у ребёнка представление о здоровом режиме и распорядке дня, о социальном поведении в обществе, семье и в школе, послужит отличным материалом для пересказывания и составления рассказа с помощью последовательности картинок для формирования красивой связной речи.

В составе сборника:
32 листа pdf, состоящих из 16 сюжетов и 225 пиктограмм.
Анимационная презентация в формате ppsx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Для чего:

• отработки навыка употребления предлогов в предложно-падежных конструкциях
• формирования навыка предварительного чтения

К каждому глаголу отрисованы сюжеты, к которым прилагаются для чтения три фразы из пиктограмм. Под фразами также предусмотрены строчки для написания фраз для одновременного восприятия текста зрительно.

В состав альбомов входит:
1 альбом по глаголу "Стоять"
2 альбом по глаголу "Сидеть"
3 альбом по глаголу "Лежать"
4 альбом по глаголу "Идти"
5 альбом по глаголу "Бежать"
6 альбом по глаголу "Ползти"
7 альбом по глаголу "Ехать/кататься"
8 альбом по глаголу "Прыгать"
9 альбом по глаголу "Плыть"
10 альбом по глаголу "Лететь"
11 альбом по глаголу "Смотреть"
12 альбом по глаголу "Класть"
13 альбом по глаголу "Брать"
14 альбом по глаголу "Играть"

Данный материал поможет ребёнку приобрести навыки употребления предлогов в предложно-падежных фразовых конструкциях, навыки предварительного чтения.
К каждому сюжету прилагаются три фразы для чтения. Под фразами есть строчки для написания предложений. Под каждым сюжетом предусмотрены окошки для раскладывания на них карточек (пиктограмм) для составления фразы.

Подходит для детей от 4,5 лет и старше.

Всего в альбомах 312 листов и 238 карточек к ним
На каждый альбом - анимационная презентация в формате ppsx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Семантические цепочки это:

• фразовый конструктор на все лексические и грамматические темы (персонажи единственного и множественного числа; местоимения; предметы, объединенные по лексическим темам; глаголы; прилагательные; эмоции; времена года и время суток; природные явления; предлоги)
• анимационные презентации с заданиями по этапам изучения грамматики с сюжетами.

Данный материал предназначен для развития связной речи ребёнка, в том числе для обогащения словарного запаса и формирования навыков связной речи.
Задания по изучению грамматики - поэтапные от простого уровня к более сложному.


Подходит для детей от 3,5 лет и старше.

Всего 90 файлов в формате pdf
24 файла в формате ppsx
Ссылка на скачивание пособия будет отправлена на электронную посту после оплаты

Развивает:
• понимание обращенной фразы;
• понимание комментирующей фразы;
• понимание вопросов и умение отвечать на них;
• представление о грамматическом построении фразы;
• слухоречевую память;
• мышление;
• внимание.

В состав пособия входят:
- 18 фигурок с изображениями героев, которые выполняют действия (мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик): идут/берут/несут/везут, пьют/едят, моют;
- 2 фигурки тележки (маленькая и большая);
- 47 фишек с изображениями различных предметов;
- самоклеящиеся липучки для фишек и героев;
- подставка для фигурок;
- инструкция

Пособие подходит детям, находящимся на первом этапе формирования простой фразы, поэтому в пособии преимущественно представлены фразы с существительными в именительном и винительном падеже, что соответствует начальному этапу овладения фразовой речью.

Все слова предметов и действий соответствуют 1, 2, 3 классам слоговой структуры для доступности произнесения их ребёнком.

Фигурки и фишки выполнены из МДФ,
Цветная УФ – печать
Вес пособия 610 гр

Интересное, веселое и занимательное учебное пособие «Секретный чат», с которым можно заниматься в игровой форме с одним ребёнком или с группой детей.

Благодаря коммуникативному подходу это пособие позволяет детям создавать различные сообщения в кооперации друг с другом или по отдельности, способствуя развитию языка, приобретению нового словарного запаса и структурированию фраз, стимулируя активное слушание и сотрудничество.

В состав учебного пособия входят:
2 планшетки из пластика (25 см диной),
60 разноцветных фишек из пластика (фишка 4 см в диаметре),
1 игральный кубик с вопросами из пластика (4 см -сторона кубика),
комплект водоотталкивающих виниловых наклеек в количестве 120 штук на 5 листах,
инструкция по использованию.


Вес пособия 380 гр